DSA E BES. OSSERVAZIONE PEDAGOGICA.

Nei BES sono inclusi i disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) come dislessia, disgrafia,discalculia, iperattività.., difficolta che possono essere classificate con un sistema diagnostico-clinico da un medico e che pertanto possono essere certificate, ma nei BES rientrano anche altre situazioni che possono rendere “difficile” l’apprendimento e che hanno come conseguenza uno scarso profitto scolastico.

In quest’ottica parliamo di BES - (BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI): un bambino ha un BES

quando il suo “funzionamento” nell’apprendimento e nello sviluppo incontra una qualche  difficoltà che, in alcuni casi ha solo un carattere transitorio. Le difficolta di cui stiamo parlando non

sono una conseguenza di una causa specifica, ma derivano dall’incrocio di molti fattori che

riguardano sia il bambino stesso, sia i contesti che egli abita.

Ad esempio, un apprendimento difficile può derivare dalla combinazione di:

•difficolta emozionali(timidezza, ansia, collera, scarsa motivazione,insicurezza...)

•difficolta comportamentali(aggressivita, cattiva condotta..)

•difficolta nell’ambito psico-affettivo (bambini isolati, bambini passivi, bambini troppo

dipendenti da una figura adulta...)

•difficolta causate da particolari condizioni fisiche (esiti di incidenti, malattie croniche,

ospedalizzazione prolungata...)

•difficolta dovute a fattori contestuali-ambientali (famiglie disgregate, bambini che hanno

vissuto un lutto, bambini trascurati, difficili condizioni socio-economiche, scarso dialogo

con la scuola, materiali di apprendimento inadeguati...).

L'osservazione pedagogica prevede alcuni incontri individuali tra pedagogista e il bambino.

L'incontro è organizzato rispettando le esigenze dei bambini e ciò significa che verranno alternati momenti di gioco e di disegno a brevi colloqui al fine di osservare il comportamento del soggetto. Gli strumenti utilizzati permetteranno al pedagogista di capire le potenzialità, le difficoltà e le emozioni che il bambino vive in quel momento della sua crescita. Partendo dal materiale raccolto verrà stesa una specifica progettazione di aiuto al bambino, concordando con i genitori (ed eventualmente gli insegnati)  un programma educativo da svolgersi a casa (e/o scuola), nonchè l'eventuale frequentazione di specifici Laboratori.
La metodologia dell'osservazione pedagogica considera il bambino nella sua interezza, perchè soltanto vedendolo nella sua globalità si possono facilitare il superamento delle difficoltà di comportamento, dei disagi emotivi e accompagnarlo verso una maggiore condizione di benessere.

Su richiesta, valutabile un'osservazione pedagogica in sede diversa da studio  (es: scuola o casa).